Desarrollar las principales características que definen la corrección.
Asentar, mediante la práctica, los diferentes aspectos que la configuran.
Saber manejar las herramientas de las que dispone un corrector.
Cómo aplicar las normas ortotipográficas, gramaticales y de maquetación para conseguir textos de máxima calidad.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Desarrollar la capacidad de realizar una lectura crítica de las obras de literatura para analizarlas y valorarlas en cuanto artefactos verbales.
Aprender a identificar los elementos que construyen los textos literarios y conocer, a su vez, las diferentes estrategias narrativas que emplean.
Aprender a interpretar críticamente dichos textos poniendo en juego sus elementos estructurales, sus relaciones con otras obras de literatura (o con otros ámbitos discursivos o artísticos) y prestando atención a su naturaleza polisémica (su pluralidad de sentido) para emitir, finalmente, un juicio con un buen nivel de redacción como ejercicio enfocado a la crítica literaria de los medios de comunicación.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Desarrollar las principales características que definen la función del lector editorial.
Proporcionar las claves para realizar una lectura crítica del texto.
Asentar criterios a la hora de redactar un informe de lectura.
Familiarizarse con la elaboración de informes editoriales.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Enumerar y analizar las principales características que definen la función del traductor literario y las principales dificultades a las que debe enfrentarse.
Comentar conceptos claves en torno a la traducción: la traducción como modelo de comunicación, definiciones de traducción, tipos de traducciones, el texto y sus herramientas, el proceso de traducción, el receptor de la traducción, el producto final y modelos de contrato de traductor.
Abordar la traducción del inglés al español de una serie de textos propuestos (en las vertientes de poesía, novela, teatro, ensayo, y cuento), analizarlos con un enfoque crítico y discutir los problemas derivados de su traducción a otra lengua diferente.
Trabajo individual del alumno. Seguimiento por parte del coordinador: servicio de atención de dudas, sugerencias, inquietudes, preguntas y comentarios.

Recuperar el placer de la escritura como expresión y comunicación para perder el miedo a la hoja en blanco.
Descubrir y valorar los propios puntos de vista delante el mensaje y los puntos de vista de los otros. Escribir, leer y compartir.
Canalizar la creatividad a través de la escritura.
Provocar un sentimiento de legítima satisfacción personal por la obra realizada, que constituiría a cada participante en un "autor/a" novel.
Realizar una experiencia viva sobre las posibilidades del lenguaje escrito para expresar nuestras ideas y sentimientos.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Perfeccionar la expresión escrita y la correcta redacción de todo tipo de textos.
Practicar y reflexionar sobre el acto y efecto de la escritura, para llegar a elaborar textos expresivos y correctos .
Facilitar la transmisión de información a través de un lenguaje claro, preciso y adecuado.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

"...Tengo la certeza que hay ciertas constantes, ciertos valores que se aplican a todos los cuentos, fantásticos o realistas, dramáticos o humorísticos. Y pienso que sería posible mostrar aquí estos elementos invariables que confieren a un buen cuento su atmósfera peculiar y su calidad de obra de arte..." Julio Cortázar

Objetivos:  Narrar distintos textos literarios. Puntos de vista, diálogos, espacio, tiempo...
Conocer las exigencias básicas del cuento como género.
Descubrir la estructuración simple de planteamiento, nudo y desenlace.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Objetivos: Conocer las técnicas básicas de la novela como género literario. Escribir los primeros capítulos.

Comprender, a través de la práctica, los aspectos que dan forma la novela. Aportar técnicas que amplíen los horizontes creativos.
Desarrollar la habilidad para detectar imprecisiones de nuestro propio texto y buscar los recursos adecuados para mejorarlo.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

“La novela no solo como encuentro de personajes, sino como encuentro de lenguajes, de tiempos históricos distantes y de civilizaciones que, de otra manera, no tendrían oportunidad de relacionarse.”
Carlos Fuentes

¿Quieres escribir una novela? ¿Has escrito una pero deseas revisarla y encontrar sus logros y fallos? ¿Quieres continuar la novela iniciada en el Curso de inicio a la novela? En este curso se realiza un seguimiento individualizado.
Tutoría personalizada a partir de las demandas del propio texto.
IDetectar imprecisiones, mejorar tanto la redacción y el estilo como los desequilibrios estructurales. Buscar los recursos adecuados para mejorarlo.

El oficio del narrador consiste en dibujar el mundo con palabras y, así, mediante el lenguaje, iluminar los rincones oscuros de nuestra existencia.
En este curso:
Comprobaremos que narrar es mucho más que “juntar palabras”. Escribir relatos y novelas es, ante todo, un proyecto estético, entendiendo lo estético no como la búsqueda superficial de lo bello, sino como un posicionamiento moral ante el mundo.
Estudiaremos con detalle las técnicas y herramientas que el narrador tiene a su disposición para construir sus obras de ficción.
Realizaremos ejercicios prácticos que nos conducirán paso a paso a través del fascinante proceso de la creación narrativa.

La práctica de la escritura autobiográfica nos revela aspectos nuestros que desconocíamos y nos aporta material para la escritura de ficción. No hay nada más rico para un escritor que la vida. Se intenta escribir la propia vida a raíz de un hecho que nos hiere o nos encanta, nos deja una marca dolorosa o placentera. Estar en el papel (fuera de uno) es una forma de liberación, de recomponer el proceso vivencial.

¿Existen mecanismos para trabajar lo autobiográfico como sostén y alimento de la novela? ¿El personaje soy yo o habitan en mí personajes que pujan por salir y echarse a andar como seres independientes?

Este taller permite detectar el estilo partiendo de la autobiografía con el fin de nutrir una novela y las bases para saber estructurar el material a través de probadas propuestas prácticas.

El poeta debe llevar un plano de los sitios que va a recorrer y debe estar
seguro frente a las mil bellezas y las mil fealdades disfrazadas de belleza
que han de pasar delante de sus ojos.
FEDERICO GARCÍA LORCA

Objetivos: Estimular la sensibilidad poética y fomentar la creatividad literaria, de forma especial en el campo de la poesía.
Conocer a fondo el lenguaje poético y sus posibilidades expresivas.
Relacionarse con el lenguaje de una forma libre y enriquecedora.
Convencerse de que a escribir sólo se aprende escribiendo.
Atención y seguimiento permanente y personalizado: comentarios y sugerencias a tus textos, contestación a tus dudas, consultas o inquietudes.

Escribir es una saludable tarea. Con la escritura terapéutica, mejoramos los procesos mentales, movilizamos los sentimientos y avivamos la actividad creativa. Las palabras traen más palabras, los pensamientos se enlazan con la emoción y algo cambia.

Objetivos: Practicar un método para enriquecer tu calidad de vida.Canalizar los interrogantes, los miedos, las insatisfacciones, los dolores, pero también las alegrías, las expectativas, las satisfacciones, a través de la escritura. Abrir nuevas puertas en el territorio creativo.

El relato policíaco se asemeja a un mecanismo de relojería. Respetar sus condiciones, innovarlas o aplicarlas a una novela o un cuento de cualquier otro género o temática son posibilidades que puedes experimentar en este taller con buenos ejemplos de los escritores emblemáticos, desde Arthur Conan Doyle, Gastón Leroux, Agatha Christie, entre los tradicionales, Chandler y Hammett, en la novela negra y, entre las variantes, Henning Mankell, Fred Vargas, Manuel Vázquez Montalbán, Stieg Larsson o Jorge Luis Borges, el que llegó más lejos en la innovación.

También denominado minificción, relato hiperbreve o minicuento, el microrrelato ha alcanzado en los últimos años una gran popularidad entre autores y lectores, y despertado el interés del mundo editorial. Este éxito de la brevedad ha llevado a algunos narradores a pensar, equivocadamente, que todo vale si se es breve.

En este curso comprobaremos que el fascinante género del microrrelato es más complejo de lo que parece a primera vista, y que para escribir un buen microrelato, no basta con ser breve.

Pondremos el microrrelato en su justo contexto literario e histórico

Analizaremos qué hace que un microrrelato funcione.

Y lo más importante: escribiremos nuestros propios microrrelatos.

Desde la invención del daguerrotipo, hace ya casi dos siglos, la imagen fotográfica y la palabra escrita han mantenido una relación difícil, rara vez equilibrada. Tanto en prensa y literatura como en el mundo del arte, su unión se ha basado generalmente en la subordinación, en el predominio de una sobre la otra, no en la igualdad.
En ese sentido, el ejercicio híbrido que este taller propone a los participantes podría describirse como innovador e insólito: llevar a cabo un proyecto creativo coherente, en el que textos y fotografías convivan en una relación de igualdad.

No se trata, por tanto, de que las fotografías “ilustren” las palabras, ni de que las palabras “expliquen” las fotografías, sino de que ambas se complementen, se hablen “de tú a tú”.