EDUCAR PARA LA PAZ, PERDÓN Y RECONCILIACIÓN, UNA EXPERIENCIA DESDE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ


EDUCAR PARA LA PAZ, PERDÓN Y RECONCILIACIÓN, UNA EXPERIENCIA DESDE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Autores: Henry Steven Rebolledo Cortes Mery Elcy Cano Núñez Hipólito Camacho Coy 1. RESUMEN El artículo que aquí se presenta, recoge tres experiencias de investigación y proyección social, desarrolladas de manera continua en diferentes años: la primera, es una investigación desarrollada en el año 2013 por el grupo CRECER denominada: CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA PAZ, EL PERDÓN Y LA RECONCILIACIÓN CON NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DESDE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA”. La investigación citada, identificó los elementos conceptuales y metodológicos básicos para la estructuración de una propuesta educativa que se implementó en el año 2015 como una experiencia piloto con niños y niñas vinculados a organizaciones culturales de la ciudad de Neiva. La segunda experiencia corresponde al proyecto de proyección social: “FORMACIÓN PARA LA PAZ EL PERDÓN Y LA RECONCILIACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS VINCULADOS A ORGANIZACIONES CULTURALES DE LA CIUDAD DE NEIVA. EXPERIENCIA PILOTO ejecutado en el año 2015, de manera conjunta entre los grupos de investigación CRECER y “Acción Motriz” y la Corporación Cultural Candileja; En este proyecto se aplicaron los elementos conceptuales básicos definidos en la investigación del año 2013. A partir del proyecto de proyección social, los grupos lograron estructurar una propuesta pedagógica, para ser socializada, discutida y potenciada a partir de procesos de intercambio con organizaciones sociales y culturales. La tercera experiencia corresponde al proyecto denominado: “FORMACIÓN PARA LA PAZ, PERDÓN Y RECONCILIACIÓN CON ORGANIZACIONES SOCIALES Y CULTURALES DE NEIVA. PERDON – ARTE. Experiencia con gestores culturales” 2016. En este proyecto, se implementaron aspectos de la propuesta pedagógica estructurada en el año 2015 y se llevó a cabo un proceso de rediseño con la participación de gestores culturales vinculados a 10 organizaciones de la ciudad de Neiva. Con este artículo queremos compartir los elementos conceptuales y metodológicos que nutren la propuesta pedagógica, la cual integra los conceptos de educación para la paz con la educación artística en procura de generar espacios que permitan, desde las organizaciones culturales trabajar con niños y jóvenes elementos de paz, perdón y reconciliación que apunten a la construcción de una cultura de paz desde la cotidianidad.

Mery Elcy Cano Nuñez


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