La escuela descartó y canceló la subjetividad de los maestros, convirtiéndolos en máquinas reproductoras del conocimiento. La vida, la cotidianeidad, el color local, el pintoresquismo, no entran en la escuela. Es indispensable construir un nuevo paradigma educativo que, desde la vida cotidiana, transforme la escuela en un centro de vida, de comprensión, de entendimiento, de proyectos que importen al educando y al educador.